Bruchrechner programmieren (2 Klassen)

V_Fynn03

Mitglied
1.Klasse
Java:
import java.awt.*;
import java.awt.event.*;
import javax.swing.*;
public class GUI extends JFrame implements ActionListener {
    private JTextField jtf1,jtf2,jtf3,jtf4,jtf5,jtf6;
    private JButton jb;
    private Bruch b1,b2;

    public GUI() {
        super ("Bruchrechner");
        setLayout(null);
        setBounds(100,100,600,600);

        jtf1 = new JTextField();
        jtf1.setBounds(50,50,70,40);
        add(jtf1);

    
        jtf2 = new JTextField();
        jtf2.setBounds(50,120,70,40);
        add(jtf2);

        jtf3 = new JTextField();
        jtf3.setBounds(150,50,70,40);
        add(jtf3);

        jtf4 = new JTextField();
        jtf4.setBounds(150,120,70,40);
        add(jtf4);

        jtf5 = new JTextField();
        jtf5.setBounds(250,50,70,40);
        add(jtf5);

        jtf6 = new JTextField();
        jtf6.setBounds(250,120,70,40);
        add(jtf6);

        jb = new JButton("+");
        jb.setBounds(350,85,50,50);
        add(jb);
        jb.addActionListener(this);

        setVisible(true);
    }

    public void actionPerformed(ActionEvent e) {
        b1 = new Bruch(new Integer (jtf1.getText()),new Integer (jtf2.getText()));
        b2 = new Bruch(new Integer (jtf3.getText()),new Integer (jtf4.getText()));
        jtf5.setText(""+b1.add(b2).getZaehler());
        jtf6.setText(""+b1.add(b2).getNenner());

    }
}

2.Klasse

Java:
public class Bruch
{
    private int zaehler , nenner;
    public Bruch(int pz , int pn)
    {
        zaehler = pz ;
        nenner = pn ;
    }
     
    public Bruch add(Bruch pb) {
        int z2=pb.getZaehler();
        int n2=pb.getNenner();
        //zaehler , nenner gibt es schon im aufrufenden Bruch!
        //Bruch summe = new Bruch (zaehler+pb.getZaehler(),nenner+pb.getNenner());
        return new Bruch (z2,n2);
    }
    
    public int getZaehler() {
        return zaehler;
    
}

public int getNenner() {
    return nenner;
}
}

Ich soll das so weiter programmieren, dass ich nun addieren kann auf der graphischen Oberfläche. Diese ist auch schon erstellt, die Buttons sind da und die TextFields auch. Nur ich komme überhaupt nicht weiter hier, wie ich das zu Ende führen soll. Kann mir da jemand helfen? Ziel ist die Addition.
 
K

kneitzel

Gast
Kannst Du denn sagen, wie Du Brüche addierst?

Also Du hast die Brüche a/b und sollst da c/d dazu addieren. Was kommt da Mathematisch raus?
 
K

kneitzel

Gast
Frag das mal in der Schule: das, was der Taschenrechner ausspuckt :p
Die Frage ist wirklich: Wenn es hier nur um die Entwicklung geht, dann sind so mathematische Dinge evtl. einfach vorzusagen?

Aber auf der anderen Seite: Was soll ich dazu was schreiben? "Brüche addieren" bei Google liefert so viele Treffer .... da hat man dann gut Auswahl: Soll es etwas zu lesen sein? Soll es ein Video sein? Da kann eine Antwort im Forum eh nicht mithalten....
 

mihe7

Top Contributor
Die Frage ist wirklich: Wenn es hier nur um die Entwicklung geht, dann sind so mathematische Dinge evtl. einfach vorzusagen?
Finde ich nicht. Wobei ich meine Aussage revidieren muss: die Sache mit dem Taschenrechner war zu meiner Zeit. Heute würde es heißen: "was ist addieren?" - "zusammenzählen" - "ach so, gecheckt... also pass auf Du, zwei Brüche zusammen gibt krass lang Urlaub im Krankenhaus, Alter".
 
K

kneitzel

Gast
Wobei es damals auch schon interessant war. Aber da haben Mathelehrer dann wegen anderen Dingen die Hände über den Kopf zusammen geschlagen...

Textaufgabe: gerade Hauswand, gerader Boden, haben einen 90 Grad Winkel .... Du hast eine 10m lange Leiter. Hauswand ist natürlich wirklich hoch genug ... Die Leiter lehnt an der Hauswand. Am Boden ist die Leiter 1m von der Hauswand entfernt. Frage: In welcher Höhe berührt die Leiter die Hauswand?
Da wird dann fleißig gerechnet, es kommt ein Ergebnis raus, das größer 10m ist. Und selbstverständlich ist der Schüler überzeugt, dass dies richtig ist ....

Ja, das ist Magie ... Mathelehrer sind halt nur Muggle und verstehen sowas nicht :)
 

mihe7

Top Contributor
Du hast die 20 "vallah" vergessen ;)
ROFL, der war aber politisch nicht korrekt.

Ich meinte das ganz allgemein: die Schüler werden immer dümmer (und die ausländischen sind übrigens oft die besseren). Du kannst heute von einem 15-jährigen nicht mehr erwarten, dass er einen Satz fehlerfrei zu Papier bringt. Warum auch? Wenns in einem Fach nicht klappt, wird Legasthenie, LRS, Dyskalkulie oder sonst irgendeine Störung angemeldet. Thema erledigt.
 

Kirby.exe

Top Contributor
ROFL, der war aber politisch nicht korrekt.

Ich meinte das ganz allgemein: die Schüler werden immer dümmer (und die ausländischen sind übrigens oft die besseren). Du kannst heute von einem 15-jährigen nicht mehr erwarten, dass er einen Satz fehlerfrei zu Papier bringt. Warum auch? Wenns in einem Fach nicht klappt, wird Legasthenie, LRS, Dyskalkulie oder sonst irgendeine Störung angemeldet. Thema erledigt.
Ich meine ich habe erst dieses Jahr Abi gemacht und kann mich noch sehr gut daran erinnern wie hoch der Anteil in meiner Stufe war, welcher halbwegs vernünftig Deutsch konnte(bezogen auf lesen und schreiben, sowohl Deutsche wie auch Ausländer)...auf einem Gymnasium xD
 
K

kneitzel

Gast
Da hängen aus meiner Sicht doch viele Dinge zusammen:
Etwas richtig zu können setzt zum einen das Lernen und dann das Über voraus.

Lesen/Schreiben wird noch gelernt, aber wie übt das noch jemand? Bücher lesen ist doch ‚out‘. Selbst richtige Texte schreiben macht doch kaum jemand. Statt dessen wird Falsches eingeübt über das Smartphone...
Da ist nur die Frage, wann die Symbolschrift so weit ergänzt wird, dass man damit alles ausdrücken kann. Da kann dann evtl. bei den alten Ägyptern was anschauen ....

Und die Auswirkungen sehen wir hier doch regelmäßig bei Fragestellungen, wenn keine verständliche Antwort kommt... Oder in Threads, wenn Leute Zusammenhänge oder gar einfache Aussagen nicht erfassen können. (Und lustig, wenn dann Leute auf etwas ausführliche Posts dann reagieren - denke, da kommt Frust auf, weil die eigene Unzulänglichkeit dann als fremde Schuld angesehen wird ....)
 
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